Answer:
Is this the answer you Are look for. synopsis of the legend of Arab architecture in Toledo pliss (the author is bécquer)
aqui esta amiguita eato es lo que me pedistes
Answer:
Horizontales:
2. omnisciente
3. Narrador
8. ?
9. Pistas
10. Novela
11. Elescenario
12. Creo que es algo
Verticales:
1. Reportero
4. Clímax
Explanation:
Todavía me está faltando unas cuantas. pero tengo mi teléfono en 2% y lo tengo cargar. Perdón no podía terminarlo.
oracion para los difuntos para pedir que sus almas descansen en paz
Answer:
Padre nuestro que estás en los cielos, por favor, toma esta alma cansada y déjala descansar entre tus cielos en señal de misericordia por todos sus pecados.
Explanation:
Elvira compró tamales,si pago por 9 tamales 135 pesos,Cual es el costo de cada tamal?
Answer:
15
Explanation:
135/9=15
Answer:15
Explanation: 135/9=15
cuanto es el crédito por cada niño en los taxes 2021
Answer:
$3000
Explanation:
How would you say "the bear likes to eat fish" in Spanish? Would I use 'pez' or 'pescado'?
thank you very much appreciated
How do you know the metro is popular mode of transportation in Mexico city?.
Answer:
Porque el metro es el mas grande medio de transporte masivo de la ciudad de México.
Explanation:
I hope this help you
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z in spanish
la señora gonzález quiere mudarse de casa. ayúdala a organizarse. indica el mandato formal de cada verbo.
Answer:
Where is the mandate? so I can explain
Reglas de acentuacion
Answer:
(Reglas generales)
Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese. dialogó, inglés, andén.
Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese. fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, ingles, anden.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
Según la posición de la sílaba tónica (de mayor entonación) dentro de la palabra, se distinguen cuatro posibilidades de acentuación. Lo habitual es que las palabras del castellano tengan la sílaba tónica en la última o penúltima sílaba. Las reglas de uso del acento ortográfico o tilde están establecidas para conocer la sílaba tónica en los casos en que se encuentra en una posición diferente de la esperable según la regla general o para diferenciar palabras idénticas, pero con distinto significado. En castellano, existen palabras con un acento y con dos acentos; en el caso de las reglas de acentuación, estas se aplican únicamente a las palabras con un acento, por lo tanto, los adverbios terminados en -mente no entran en esta clasificación por tener dos acentos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1:Palabra aguda u oxítona.
2: Palabra llana, grave o paroxítona
3:Palabra esdrújula o proparaxítona
4:Palabra sobresdrújula o superproparoxítona.
assignment: write down seven things we can do to help the environment using the subjunctive tense structures from the table provided above
Answer:
Yo recomiendo que usemos menos plástico.Yo sugiero que usemos menos los carros (or coches) para transportarnos diariamente.Yo espero que las fabricas dejen de producir mucha contaminación.Es importante que separemos la basura para reciclarla más fácilmente.Es necesario que evitemos el uso de platos y vasos de un solo uso.Vale la pena gastar en paneles solares.Vale la pena comprar un coche eléctrico.Explanation:
las pirámides de teotihuacán están lejos del valle de méxico.
Panama has been an autonomous (independent) country since 1821
true or false
Fill in the blank space with the appropriate reflexive infinitive.
No necesito _______ en el espejo.
mirarse
mirarte
mirarme
Answer:
No necesito mirarme en el espejo.
Explanation:
está lloviendo. mis tres hermanos están jugando a las cartas. mi hermana está leyendo una revista. mi madre está buscando la llave de la habitación. mi padre está durmiendo. ¿y yo? estoy escribiendo este mensaje electrónico...
Answer:
Espero que tengas un buen día
Explanation:
guys pls help me!!!!
Answer:
Explanation:
Write the answer for what you think the photo is showing
what is the correct adjective to use?
My sister= My hermana
Our sister= Nuestra hermana
Your sister: Tu hermana/ Su hermana
Their sister = Su hermana
My sisters= Mis hermanas
your sisters= Tus hermanas
Our sister= Nuestras hermanas
his/her sisters= Sus hermanas
their sisters/your= Sus hermanas
Hijo
My son:Mi hijo
Our son: Nuestro hijo
Your son: Tu hijo/su hijo
His/her/your son: Su hijo
their/your son: Su hijo
My sons: Mis hijos
Our sons: Nuestros hijos
Your sons: Tus hijos/ Sus hijos
His/her/your sons: Sus hijos
Their/your sons: Sus hijos
Que tipo de apoyos gráficos se utilizan en los textos monografías
Answer:
Puede que me equivoque pero creo que es técnico y funcional
¿Qué es un antónimo?
II. Relaciona las imágenes con las
expresiones.
1.
Toner trabajo
2.
Tener sed
hot
Tener calor
3.
4.
Tener frio
5.
Tener hambre
Answer:
im sorry i cannot undestand the words can you translate that into english
Write an example for the
following uses of ser:
I
Location of an event
1.
Characteristic
2.
Answer:
1. La reunión es en el club.
2. Pedro es alto.
Explanation:
Are the greetings in Latin America similar to the United States? Are the greetings similar in Latin America and Spain? What are the similarities and differences between the United States and the Hispanic world?
Answer:
In Latin American countries, including Mexico, Costa Rica,. Colombia, and Chile, a greeting consists of a single "air kiss” on the right cheek. Peruvians.
Explanation:
Hope this help : )
yo. Pero el Completa con ser o tener. Complete with ser or tener. quince años y Emilia Castro. 1. ¡Hola! Yo alumna en una escuela secundaria de Miami. 2. Mi hermano alumno en la misma escuela que menor que yo. Él trece años. 3. Mi hermano y yo buenos amigos. alumnos en la misma escuela. Nosotros una mascota. ustedes una mascota también? ¿Qué 4. Y tú, ¿quién ? ¿De dónde hermanos? ¿Cuántos ustedes alumnos en la misma escuela? ن ? ¿ ? ¿- al JAL
Answer:
1. ser
2. tener
3. tener
4. ser
Explanation:
which of these was not a reason why the spanish, with fewer men, were able to eventually conquer the aztec empire?
Answer: The Aztecs accepted the Spanish as being better than they were
Explanation: The Spanish with lower number of men were able to eventually conquer the Aztec Empire because the Spanish allied with the native people that hated the Aztecs so they support the Spanish and the other factor which contribute in the conquering of Aztec Empire is the smallpox disease introduced by the Spanish which killed large number warriors and this disease weaken the Aztec people.
tú / o / trabajar / como / director / o / trabajar / como / conductor
Answer:
Explanation:
O trabajas como director, o trabajas como conductor.
in what ways is the land of the dead different from the land of the living? think in terms of setting new laws or rules
Answer:
Hello, did you want this to be translated in spanish or are you trying to find the answer?
Explanation:
Could i get some help?
Answer:
1. durmio
2. limpio
3. hico
4. oimos
5. puso
hope it helps you! :D
PLEASE HELP
can you please change this paragraph from the FORMAL (usted) to INFORMAL (tu)
I will boost and thanks and rate
Hola Vecino! Para llegar al café desde su casa, debe girar a la izquierda en la primera calle y luego continuar cuatro cuadras más. Deténgase cuando vea el hospital, no se detenga en la estación de servicio, ya que el café está a la izquierda del hospital. Hay una señal de "pare" en la esquina de la calle, al lado del semáforo.
Answer:
Hola Vecino! Para llegar al café desde tu casa, debe girar a la izquierda en la primera calle y luego continuar cuatro cuadras más. Deténte cuando veas el hospital, no te detengas en la estación de servicio, ya que el café está a la izquierda del hospital. Hay una señal de "pare" en la esquina de la calle, al lado del semáforo.
Explanation:
si tienes dolor de cabeza, puedes tomar unas pastillas.
pared paredes
Relaciona
Match each person or group with the appropriate sentence ending.
1. Juan y Luisa
2. Yo
3. Alejandro y yo
4. Tú
5. Vosotros
6. Lupita
Answer:
?????????
Explanation:
no es tu pagina
D. Answer the questions. Change the form of the verb to agree with each new subject.
1. Mamá trabaja en casa. ¿Y los niños?
2. Deseo un vestido amarillo. ¿Y Alicia?
3. Compras muchas cosas en Chicago. ¿Y los muchachos?
4. Llevamos muchos libros a la escuela. ¿Y la maestra?
5. Los profesores hablan inglés. ¿Y los alumnos?
Answer:
1. Y los niños no trabajan en casa.
2. Alicia desea lo mismo.
3. Los muchachos no compran tanto.
4. La maestra solo lleva uno o dos libros.
5. Los alumnos hablan solamente español.
Explanation:
First and foremost identify the verb.
Then find the subject's pronoun equivalent, and match the verb ending to it.
Ex:
. Verb : trabaja (work) => trabajar (to work)
. Subject : los niños (the kids) => ellos (they) => -ar = -an
. Subject + Verb : ellos trabajan = los niños trabajan
